PENGGUNAAN METODE CTL (Contextual Teaching and Learning) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SKIMMING SISWA CEREBERAL PALSY KELAS VIII SMPLB YPAC MANADO DI MANADO

Abstract

Diantara berbagai faktor yang menentukan hasil belajar siswa, maka faktor pelaksanaan strategi belajar mengajar pendekatan kelompok dengan metode CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai salah satu metode mengajar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia belum diterapkan di secara baik di SMPLB YPAC Manado. Selama ini adalah guru mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia, hanya menggunakan strategi belajar mengajar pendekatan kelompok dengan metode ceramah, tidak diikuti dengan metode CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai praktikum, sedangkan waktu atau jam pelajaran sangatlah terbatas. Adapun hasil dari penelitian ini sebagai berikut. Pertama, terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran kemampuan membaca skimming melalui melalui metode CTL. Pada data awal sebelum tindakan, siswa tidak tertarik dengan pembelajaran. Sehingga berpengaruh terhadap kefokusan, minat dan prestasi belajar kemampuan membaca skimming mereka. Proses pembelajaran menjadi tidak maksimal. Peningkatan kualitas proses pembelajaran ini dapat dilihat dari prosentase kefokusan dan ketertarikan siswa yang mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Pada siklus ke tiga, siswa yang fokus dan tertarik terhadap pembelajaran sebanyak 100% (5 orang), Proses pembelajaran sudah dikatakan berkualitas karena setiap indikator mencapai prosentase diatas 75% atau lebih. Kedua, terjadi peningkatan kualitas hasil pembelajaran kemampuan membaca skimming melalui melalui metode CTL. Peningkatan proses pembelajaran menyebabkan kenaikan kualitas hasil pembelajaran yang dicapai. Prestasi belajar kemampuan membaca skimming siswa meningkat dapat dilihat dari hasil evaluasi yang diadakan oleh guru dari siklus ke siklus. Penelitian yang digunakan adalah model penelitian tindakan kelas.
Keywords: Metode CTL, (Contextual Teaching and Learning), Membaca Skimming, Cereberal Palsy,