Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Tapadaka

Siti Murdhiah

Abstract


The purpose of this study was to describe the application of think pair share type cooperative learning models to improve the activeness and learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 1 Tapadaka. This research uses classroom action research methods. The result of the research shows that the cooperative learning model think pair share type can increase the activeness and learning outcomes of students in class V SD Negeri 1 Tapadaka, because in its application the teacher positions the student as the center of learning and maximizes its function as a facilitator. Increased activeness and learning outcomes achieved are also inseparable from the advantages of think pair shair cooperative learning models that are applied that is able to make students solve problems and carry out academic tasks on time and the collaborative process created is able to foster motivation that increases learning activeness and work together on achieving optimal learning outcomes.

Keywords: learning activeness, learning outcomes, cooperative models of think pair share type


Full Text:

PDF

References


Fadjrin, N. N. (2018). Hubungan Keaktifan Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

Gunawan, I. (2011). Evaluasi Program Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 17(1).

Jati, H., & Inayah, N. (2010). Peningkatan keaktifan dalam KBM dan prestasi belajar peserta didik melalui teknik pembelajaran mencari pasangan (make a match) di SMK Negeri 1 Sedayu tahun ajaran 2010/2011. Jurnal Penelitian Kependidikan, 3, 15-19.

Kulsum, U. (2017). Optimalisasi pembelajaran tekstil melalui hybrid learning model untuk meningkatan kemandirian, keaktifan, dan hasil beajar siswa SMK Program Keahlian Tata Busana di Kota Malang. (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Kusuma, F. W., & Aisyah, M. N. (2012). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe think pair share untuk meningkatkan aktivitas belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Wonosari tahun ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(2).

Nataliasari, I. (2014). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematis siswa MTs. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(1).

Novianti, F. (2016). Hubungan Efektifitas Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Oleh Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Smk Negeri I Pontianak. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 11(2), 164- 172.

Rosyidah, U. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).

Sudjana Nana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru algesindo.

Sulistiani, T. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Donomulyo 07 Kabupaten Malang. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Donomulyo 07 Kabupaten Malang/Tri Sulistiani. Skripsi.

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128-139.

Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.




DOI: https://doi.org/10.36412/dilan.v2i2.2089

DOI (PDF): https://doi.org/10.36412/dilan.v2i2.2089.g1308

Refbacks

  • There are currently no refbacks.